أهداف تعليم اللغة وتعلمها

أولاً: الكفاية اللغوية: والمقصود بها سيطرة المتعلم على النظام الصوتي للغة العربية، تمييزاً وإنتاجاً، ومعرفته بتراكيب اللغة، وقواعدها الأساسية. ثانياً: الكفاية الاتصالية ونعني بها قدرة المتعلم على استخدام اللغة العربية بصورة تلقائية، والتعبير بطلاقة عن أفكاره وخبراته، مع تمكنه من استيعاب ما يتلقَّى من اللغة في يسر وسهولة. ثالثاً: الكفاية الثقافية: ويقصد بها فهم ما تحمله اللغة العربية من ثقافة، تعبِّر عن أفكار أصحابها وتجاربهم وقيمهم وعاداتهم وآدابهم

التدريبات اللغوية وأنواعها

يمكن تقسيم التدريبات اللغوية الحديثة بصورة عامة إلى ثلاثة أقسام رئيسية هي: 1 - التدريبات الآلية هي التدريبات التي يتم فيها التحكم التام في استجابة الدارس، بحيث تكون هناك استجابة واحدة، هي الاستجابة الصحيحة، التي على الدارس أن يأتي بها 2 - تدريبات المعنى في تدريبات المعنى، لا يزال هناك نوع من التحكم في استجابة الدارس، إلا أن الدارس في هذه التدريبات يمكنه، التعبير عن المعنى، بأكثر من طريقة، وهي في هذا نختلف عن التدريبات الآلية التي تخلو تماماً من عنصر الاختيار. 3 - التدريبات الاتصالية الهدف من التدريبات الاتصالية، أن تمكن الدارس من تحدث اللغة الأجنبية بشكل عادى وأن تجعله قادراً على فهم ما يسمع دون خطأ، وبهذا يتحقق الاتصال بينه وبين أهل اللغة

مهارات الكتابة والخط

1 – نقل الكلمات التي يشاهدها على السبورة, أو في كراسات الخط نقلاً صحيحا .
2 – تعرف طريقة كتابة الحروف الهجائية في أشكالها المختلفة, ومواضع تواجدها في الكلمة (الأول, الوسط, الآخر )
3 – تعود الكتابة من اليمين إلى اليسار بسهولة .
4 – كتابة الكلمات العربية بحروف منفصلة وحروف متصلة, مع تمييز أشكال الحروف .
5 – وضوح الخط, ورسم الحرف رسما لا يجعل للبس محلا .
6 – الدقة في كتابة الكلمات ذات الحروف التي تنطق ولا تكتب ( مثل هذا .. ) وتلك التي تكتب ولا تنطق ( مثل قالوا .. )
7 – مراعاة القواعد الإملائية الأساسية في الكتابة .
8 – مراعاة التناسق والنظام فيما يكتبه بالشكل, الذي يضفي عليه مسحة من الجمال .
9 – إتقان الأنواع المختلفة من الخط العربي ( رقعة نسخ, .. إلخ ) .
10 – مراعاة خصائص الكتابة العربية عند الكتابة ( المد , التنوين, التاء المربوطة والمفتوحة ...)

مهارات القراءة

1- قراءة نص من اليمين إلى اليسار بشكل سهل ومريح.
2- ربط الرموز الصوتية بالمكتوبة بسهولة ويسر .
3- معرفة كلمات جديدة لمعنى واحد (مرادفات ).
4- معرفة معان جديدة لكلمة واحدة(المشترك اللغوي).
5- تحليل النص المقروء إلى أجزاء ومعرفة العلاقة بين بعضها بعضاً.
6- متابعة ما يشتمل علية النص من أفكار, والاحتفاظ بها حية في ذهنه فترة القراءة.
7- استنتاج المعنى العام من النص المقروء.
8- التمييز بين الأفكار الرئيسية والأفكار الثانوية في النص المقروء.
9- إدراك ما حدث من تغيير في المعنى في ضوء ما حدث من تغيير في التراكيب.
10- اختيار التفصيلات التي تؤيد أو تنقص رأيا ما .

مهارات النطق والكلام

1-نطق الأصوات العربية نطقا صحيحا .
2-التمييز عند النطق , بين الأصوات المتشابهة تمييزا واضحا مثل : ذ , ز , ظ , الخ .)
3-التمييز عند النطق بين الحركة القصيرة والطويلة .
4- تأدية أنواع النبر والتنغيم بطريقة مقبولة من متحدثي العربية .
5-نطق الأصوات المتجاورة نطقا صحيحا ( مثل : ب, م, و, ..الخ .)
6-التعبير عن الأفكار باستخدام الصيغ النحوية المناسبة .
7-اختيار التعبيرات المناسبة للمواقف المختلفة .
8-استخدام عبارات المجاملة والتحية استخداما سليما في ضوء فهمه للثقافة العربية .
9-استخدام النظام الصحيح لتراكيب الكلمة العربية عند الكلام .
10-التعبير عند الحديث , عن توافر ثروة لفظية , تمكنه من الاختيار الدقيق للكلمة .

مهارات الاستماع

1- تعرف الأصوات العربية وتمييز ما بينها من اختلافات ذات دلالة.
2- تعرف الحركات الطويلة والحركات القصيرة والتمييز بينها.
3- التمييز بين الأصوات المجاورة في النطق والمتشابهة في الصوت.
4- إدراك العلاقات بين الرموز الصوتية والمكتوبة والتمييز بينها.
5- إدراك أوجه التشابه والفروق بين الأصوات العربية وما يوجد في لغة الطالب الأولى من أصوات.
6- التقاط الأفكار الرئيسية.
7- فهم ما يلقي من حديث باللغة العربية وبإيقاع طبيعي في حدود المفردات المدروسة.
8- انتقاء ما ينبغي أن يستمع إليه.
9- التمييز بين الأفكار الرئيسية والأفكار الثانوية.
10- تعرف التشديد والتنوين وتمييزهما صوتياً.